Réaliserun portrait abstrait a la maniere de Paul Klee. A la manière de Paul KLEE. Dossier: Découvrir des peintres Paul Klee -Arcimboldo -Andy Warhol - Les couleurs. A la manière de Paul KLEE. Séance 1 : Arts visuels à la manière de Paul Klee - , 50 min. A la manière de Paul KLEE.

Voilà comment s’est déroulée ma séance Présentation orale de Victor Vasarely, Projection de quelques oeuvres de l’artiste, pour dégager les caractéristiques principales de ses peintures des effets de relief, de 3D – des formes qui s’enfoncent » ou qui sortent » de l’image, selon que les tracés verticaux se rapprochent ou s’écartent, des tracés géométriques, peu de couleurs sur une même peinture, des couleurs tranchées, des représentations abstraites, sauf quelques exceptions comme Les zèbres. Présentation du projet créer un tableau à la manière des zèbres, de Vasarely. Explication des étapes de création décalquer la silhouette de l’animal choisi, tracer les traits verticaux, colorier l’intérieur de l’animal, colorier les barres extérieures, en inversant. Paramètres variables Pour le tracé de la forme distribuer la forme photocopiée sur une feuille / faire décalquer une forme photocopiée sur fond noir / faire tracer par les élèves leur propre forme. Pour les tracés verticaux les pré-imprimer avec la forme / les faire tracer en imposant un espacement réalisation plus longue / les faire tracer sans contrainte. Pour la taille du dessin j’ai opté pour un format A5, de façon à ce que l’étape coloriage soit plus courte et aussi car je redoute toujours que les feutres ne s’essoufflent avant que le coloriage ne soit achevé…. On peut bien sûr proposer une réalisation sur une feuille A4. Le choix est fonction, notamment, du niveau des élèves ou du temps imparti Dans une petite classe, mieux vaut opter pour un tracé photocopié, avec les traits verticaux eux-aussi pré-imprimés. Si le temps est limité, on opte pour un tracé de traits verticaux sans contrainte d’espacement et un format A5. Des remarques sur cette séance d’arts visuels Les élèves ont apprécié cette création. Ils ont surestimé la facilité de réalisation beaucoup ont fait des erreurs de coloriage. Il a fallu trouver des stratégies pour s’assurer qu’on colorie les bonnes barres commencer par l’intérieur de l’animal, commencer par mettre des petits points dans les barres à colorier, rester concentré…. Le rendu final est très sympa. L’observation des tableaux de Vasarely est très intéressante pour amener les élèves à dégager des constantes dans l’ouvre d’un artiste. Vous remarquerez que le lapin a été colorié en bleu. Il y a souvent une pénurie de feutres noirs dans les classes où j’effectue des remplacements. Je laisse donc le libre choix de la couleur, en imposant quand même une couleur foncée. Le résultat final reste tout à fait acceptable. Après le coloriage, il faut gommer les traces de crayon de papier, pour respecter l’effet recherché le tracé de l’animal ne doit être perceptible que par l’effet de perspective généré par l’alternance des tracés intérieurs/extérieurs. Cette remarque ne vaut que si ce sont les élèves qui ont tracé la silhouette de la forme… Les documents utiles pour mener cette séance en classe Le diaporama des tableaux de Vasarely à observer La fiche d’identité de Victor Vasarely Le diaporama des étapes de réalisation du dessin à la manière de Vasarely Les silhouettes des animaux à décalquer format A5 Source d’où sont issues ces silhouettes Un an d’arts plastique en SEGPA Charivari à l’école Chez les collègues Des productions plastiques La classe de Touyéyé Arts visuels à l’école 1, 2, 3, dans ma classe à moi L’école d’Halloy L’école Léonard de Vinci Des zèbres à foison chez Maliluno ! Des albums autour des zèbres Materalbum D'autres articles que vous aimerez surement 2014-05-09 N'hésitez pas à laisser un commentaire ! Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

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    2. Есепсо еհ кεσυժυհо
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Celapeut notamment être l’occasion de travailler le compas aux cycles 2/3. Vassily Kandinsky – 1926 – Several Circles Matériel : Une feuille grand format par groupe d’élèves.
Voilà un grand classique de la maternelle les cercles concentriques à la manière de Kandinsky ! Cet article est pour moi l’occasion pour faire un point sur l’ensemble de ce que j’ai pu faire autour des cercles de Kandinsky mais je vais surtout détailler la dernière technique utilisée car je crois que j’ai enfin trouvé le rendu qui me plaît ! Wassily Kandinsky – 1913 – Concentric circles Il y a deux ans j’avais fait travailler mes élèves MS à la gouache. On avait détourné le sujet original en l’élargissant à d’autres formes géométriques carrés, triangles. L’année dernière MS/GS j’avais fait, aux alentours de Noël, une guirlande de formes géométriques avec découpage/collage en utilisant des gabarits. Les photos ne sont pas top j’ai changé de téléphone depuis, je vous les mets en fin d’article. Cette année, j’ai préféré rester plus près du travail de Kandinsky et centrer le travail sur les cercles. Cela m’a permis de travailler le point de vocabulaire des nouveaux programmes qui invite à préférer la dénomination de cercle qui sera utilisée plus tard en géométrie à celle de rond. A noter que la photo ci-dessous ne rend pas honneur aux productions des élèves dont les couleurs étaient bien plus vives. Matériel Une feuille A4 par élève retaillée au format crayon à l’encre à dessiner quatre teintes et des papier absorbant facultatif. Après observation et discussion autour de l’original de Kandinsky, la réalisation est simple voir simpliste et peut se faire en relative autonomie. C’est accessible à des enfants de moyenne et grande section… et sans limite d’âge pour les plus grands ! Les explications en détails ci-dessous. Au crayon, tracer un cercle au centre de la feuille. Il faut veiller à ce que les élèves ne tracent un cercle ni trop grand, ni trop petit. A cette étape, les élèves les moins à l’aise peuvent être aidés dans le tracé… sachant que Kandinsky lui-même n’était pas franchement regardant dans la qualité de ses cercles. 🙂 Au pinceau, avec de l’encre, venir remplir ce premier cercle. Logiquement, il faudrait commencer par une teinte plutôt foncée pour que le trait de crayon ne se voie pas mais j’ai laissé choisir aux élèves la teinte qu’il voulaient. Avec un nouveau pinceau et une autre teinte d’encre, venir entourer le premier rond. On fera la suite de la même façon en ajoutant des cercles autour des cercles. A noter que, si on laisse peu de temps entre l’encrage de chaque cercle, les encres vont se mélanger et créer des irisations. Je trouve ça assez plaisant mais le risque est, si les élèves mouillent beaucoup la feuille, que l’ensemble s’uniformise et qu’on ne voie pas bien les cercles. Pour éviter/limiter les mélanges, on peut donner un petit coup de papier absorbant qui va se charger de boire » le surplus d’encre. Il suffit de poser une feuille de papier absorbant sur le travail, d’appuyer, de soulever… et voilà séchage instantané ! Les couleurs sont moins soutenues qu’avec un séchage normal, une partie des pigments étant absorbée par l’essuie-tout. On continue d’ajouter des cercles aux cercles en changeant de pinceau à chaque teinte. Fini ! Restera à assembler les productions des élèves pour reproduire le tableau de Kandinsky. Ci-dessous les réalisations précédentes dont je vous parlais plus haut. Navigation des articles queldessin semble représenter les cratères de la lune; manifestation tdah adulte; volevo dirti che ti amo testo italiano Já possui conta? Entre Aqui. emploi atsem manche. à la manière de
34 Arts Visuels Cycle 3 Kandinsky. Dépvace a pointe du compas au point 2 où l' arc a croãse de cerc'e et trace un nouvel arc. Arts visuels au cycle Philharmonie A La Demande Musique Et Arts Visuels Aux Xixe Et Xxe SieclesTome 2, 80 fiches du cp au cm2. Il y a aussi quelques documents pour le cycle 3 grâce au partage. activités d'arts visuels, cycles 2 et 3 A la manière de wassily kansinsky A la manière de wassily kansinsky Dépvace a pointe du compas au point 2 où l' arc a croãse de cerc'e et trace un nouvel la manière de wassily kansinsky Arts visuels au cycle 3. Trace d'abord un cerc'e assez grand avec ton compas et ton crayon gris. Dimanche 1er février 2015 nous avons observé ce tableau, et avons décidé de nous en inspirer. Tome 2, 80 fiches du cp au cm2. Les auteurs présentent dans ce deuxième volume une nouvelle série de 80 fiches d'activités réparties par thèmes d'expression et par niveaux de classe du cp au cm2. Dépvace a pointe du compas au point 2 où l' arc a croãse de cerc'e et trace un nouvel est resté dans le thème en arts visuels... On est resté dans le thème en arts visuels. Trace d'abord un cerc'e assez grand avec ton compas et ton crayon gris. On est resté dans le thème en arts visuels. Arts visuels au cycle 3. On est resté dans le thème en arts visuels. Ch3isls un point 1 et garde le même écariemeni avec ion compas pour tracer le premier arc de cercle. Dimanche 1er février 2015 nous avons observé ce tableau, et avons décidé de nous en inspirer. Geometrie et arts visuels Il y a aussi quelques documents pour le cycle 3 grâce au partage. kandinsky les cercles concentriques encore kandinsky. A la manière de wassily kansinsky Rosaces mérovingiennes du la consigne . Trace d'abord un cerc'e assez grand avec ton compas et ton crayon gris. Arts visuels au cycle 3.. Si vous désirez me contacter directement,. Geometrie et arts visuels Les auteurs présentent dans ce deuxième volume une nouvelle série de 80 fiches d'activités réparties par thèmes d'expression et par niveaux de classe du cp au cm2. Tome 2, 80 fiches du cp au cm2. kandinsky les cercles concentriques encore kandinsky. Dépvace a pointe du compas au point 2 où l' arc a croãse de cerc'e et trace un nouvel arc. Trace d'abord un cerc'e assez grand avec ton compas et ton crayon gris. On est resté dans le thème en arts visuels.. activités d'arts visuels, cycles 2 et 3 Il y a aussi quelques documents pour le cycle 3 grâce au partage... Trace d'abord un cerc'e assez grand avec ton compas et ton crayon gris... Tome 2, 80 fiches du cp au cm2. On est resté dans le thème en arts visuels. A la manière de wassily kansinsky Rosaces mérovingiennes du la consigne On est resté dans le thème en arts visuels. On est resté dans le thème en arts visuels. Arts visuels au cycle 3. Trace d'abord un cerc'e assez grand avec ton compas et ton crayon gris. 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Ala manière de Kandinsky. Les petits ont réalisé un arbre à la manière d’un artiste russe : Kandinsky { {}}. Ils ont peint des feuilles de différentes couleurs qui serviront pour les ronds de tailles différentes, au rouleau. Puis ils ont peint un fond pour le ciel à la langue de chat en étalant la peinture. Pour l’arbre, ils ont

Bonjour l’Artiste !Aujourd’hui nous allons apprendre comment dessiner une fleur à la manière de Romero Britto ! C’est une idée de dessin et de peinture sur le thème du est très adaptée dès l’école maternelle mais bien sûr les plus grands peuvent aussi réaliser ces fleurs de Romero Britto ! Remarque Avant de te montrer le pas à pas en images, j’aime bien te donner quelques indications sur l’artiste et ses œuvres mais si tu préfères tu peux aller directement voir au bas de l’article le tuto de la fleur Romerro Britto ! Qui est Romero Britto ?Romero Britto est un artiste c’est un peintre mais aussi un est né au Brésil en 14 ans, il réalise sa première exposition !A 26 ans il se fait connaître grâce à l’un de ses dessins qui sera utilisé pour décorer une bouteille d’alcool ! tu peux la voir ici Ses dessins surprenants et très colorés sont très appréciés. De grandes entreprises comme Evian et Disney lui demandent de réaliser des œuvres..En 2014, il réalise plusieurs œuvres pour la coupe du monde de football au Brésil ! Il réussit donc à mélanger le monde sportif et le monde artistique. Tu peux voir les photos de certaines peintures pour le football sur cette page. Quel est le style artistique de Romero Britto ?En fait Romero n’a pas un style mais il mixe 3 styles !En effet, il mélange pop art, cubisme et crée un mouvement artistique qu’il a appelé Happy » qui signifie heureux.Ses œuvres sont colorées, gaies, dynamiques et donnent le sourire. Elles sont le symbole de l’amour, de l’espoir et du bonheur !Romero Britto utilise des cœurs comme symbole de ses montre aussi à travers ses œuvres son un voyage à Paris, il découvre des œuvres de Matisse et Picasso qui vont influencer son réalise aussi des sculptures. Il a offert cette sculpture pour le festival de Jazz c’est un style de musique de Montreux une ville de SuisseC’est un artiste généreux qui pense que L’art est trop important pour ne pas être partagé ». Ainsi il a offert de son temps et plusieurs de ses œuvres à de nombreuses 2 sites internet au sujet de cet artiste son site officiel boutique officielle Comment dessiner une fleur à la manière de Romero Britto un pas à pas en images !Voici une fleur à la manière de Romero Britto Le dessin de la fleur à la manière de Romero fleur est composé de seulement 2 éléments un cercle pour le centre6 pétales tous identiques. un cercle pour le centre de la fleur il est possible de s’aider d’un gabarit en carton pour les plus petits ou de repasser sur le dessin de la fleur en pointillés 2. Ajoute les pétales. Les fleurs de Romero ont 6 pétales mais tu peux aussi en créer avec des pétales en plus ou en faut s’entrainer plusieurs fois sur une ardoise, sur un tableau puis tu peux passer au dessin sur une feuille. Ne t’inquiète pas si tu dois le refaire plusieurs fois avant d’être content de ton dessin ! Pour les enfants qui en ont besoin, il est possible de leur donner le modèle de la fleur en pointillés afin qu’ils puissent repasser dessus. La fleur de Romero Britto en couleur !Maintenant place à la créativité, à la couleur et à la bonne humeur ! les pétalesSelon l’âge des élèves et la taille des fleurs, je pense que la peinture est le medium le plus adapté à ce dessin. Cependant, il est possible de le faire aussi aux feutres pour les élèves de cycle 2 et cycle 3 sur un format assez réduit A5 par exemple.Le centre de la fleur ou certains pétales peut rester blanc sans problème. En effet, Romero Britto laisse souvent des espaces blancs dans ses les contours de la fleur au noir. les pétalesAjoute des graphismes sur les pétales et le cœur de la fleur. Cela peut aussi être des lignes pour créer des espaces te conseille de t’entrainer également sur une feuille de brouillon et de choisir les graphismes qui te plaisent le J’utilise des feutres Poscas pour cette les plus petits, il est possible d’utiliser des tampons trempés dans la des enfants ont des difficultés pour oser ou pour trouver de nouveaux graphismes, il est possible de leur donner une fiche avec de nombreux modèles de graphismes qu’ils pourront reproduire. 4. Le fond de ton dessin Le fond peut être fait également à la autre idée pour réaliser le fond de la fleur Peindre une feuille dans une couleur unie. ou utiliser une feuille de couleur.Découper la fleur à faire par l’enfant ou par l’adulte selon les possibilitésColler la fleur sur la feuille peinte pour le fond. ou la feuille de couleur du fondPour terminer ajoute des petits graphismes également sur le fond de couleur. Des exemples de fleurs réalisées à la manière de Romero Britto Il peut être très amusant d’en faire plusieurs, de changer les motifs, les couleurs, les fonds !C’est une activité ludique et pleine de bonne humeur ! Remarque pour les adultes pour réaliser une œuvre collective Je conseille d’utiliser un papier de format carré pour le fond afin de pouvoir ensuite réaliser une belle fresque colorée et qui donnera le sourire à tout le monde ! sources

Grâceà cette expérience et aux remarques de mon enseignante j'ai pu la remanier et corriger mes erreurs ou oublis. Cette séance est très intéressante quand la classe étudie le tracé du cercle. () Rechercher; Plan; Rédaction; Se connecter; C.F.P.P. Eurécole. Vous êtes ici : Accueil > Archives > Promotions 2009 / 2010 > Externes 2 > Arts Visuels > A la manière de
Discipline Arts plastiques Niveaux CP. Auteur C. GRATTEAU Objectif Découvrir l'artiste Kandinsky. Travailler sur un quadrillage tracer à la règle. Travailler le découpage, montage, le collage et les mélanges de peinture Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. A l'aide de traçage, collage , découpage et peinture on reproduit des oeuvres de Kandinsky Déroulement des séances Séance 1 Découvrir l'oeuvre Trente et réaliser le quadrillage - Arts plastiques, 40 minSéance 2 Trente remplissage des cases - Arts plastiques, 60 minSéance 3 Une autre oeuvre de Kandinsky carrés et ronds concentriques - Arts plastiques, 90 min 1 Découvrir l'oeuvre Trente et réaliser le quadrillage Dernière mise à jour le 11 août 2019 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Découvrir une oeuvre de Kandinsky. Réfléchir sur comment la reproduire. Plier correctement une feuille Tracer des traits à la règle en suivant un trait. Reproduire un quadrillage avec 2 couleurs Durée 40 minutes 3 phases Matériel Oeuvre de Kandinsky Trente 2 feuilles blanches par élève 1 feuille de couleur par élève 1. Découverte de l'Oeuvre 10 min. découverte Observation et commentaire sur l'oeuvre Trente de W. Kandinsky parler des deux couleurs, du quadrillage organisation des cases blanches et noires, des formes sans sens. 2. Réalisation d'un quadrillage 20 min. découverte La première feuille blanche va servir de brouillon. Les élèves essayent de réaliser un quadrillage. Faire émerger l'idée qu'il faut une règle pour tracer des cases bien droites; puis qu'il faut mesurer ou avoir des repères pour que toutes les cases fassent la même obtenir les repères nous allons plier la deuxième feuille blanche en deux dans le sens de la longueur trois fois de suite. Quand on déplie la feuille on obtient un quadrillage parfait de huit à l'aide de la règle et du crayon les élèves tracent le quadrillage en suivant les marques du pliage. 3. Mettre la deuxième couleur dans le quadrillage 10 min. découverte Expliquer aux enfants que comme Kandinsky, nous allons avoir des cases de deux couleurs. Cependant nous n'allons pas colorier mais nous avons une feuille de couleur. Demander aux enfants les différentes possibilités pour y allons plier la feuille de la même manière que pour la feuille blanche , la découper pour obtenir huit cases identiques. Ensuite les élèves disposent les cases de couleurs sur la feuille blanche pour obtenir un quadrillage comme un damier. Une fois que les cases de couleurs sont bien disposées les enfants peuvent les élèves rangent leur quadrillage et les 4 cases de couleurs restantes dans leur chemise. 2 Trente remplissage des cases Dernière mise à jour le 11 août 2019 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Dessiner des formes simples Les découper et les coller Durée 60 minutes 4 phases Matériel quadrillage de la séance 1 les 4 cases de couleur une feuille blanche 1. Rappel de l'Oeuvre trente 10 min. découverte Nous rediscutons de l'oeuvre, rappel de ce qui a été dit pendant la séance 1. 2. décoration des cases blanches 20 min. recherche Les élèves dessinent des formes simples sur les cases de couleurs restantes. Puis ils les découpent et les collent sur les cases blanches du quadrillage. 3. décoration des cases de couleurs 20 min. découverte A l'aide d'une nouvelle feuille blanche les élèves réalisent la même chose que pendant la phase 2 de la séance mais ils collent leurs forment sur les cases de couleurs. La feuille blanche est préalablement pliée comme les autres pour avoir une idée de la taille de leurs motifs. 4. Discussion sur les oeuvres 10 min. découverte Une fois toutes les oeuvres terminées nous discutons sur les ressemblances et les différences entre leurs oeuvres et celle de Kandinsky. 3 Une autre oeuvre de Kandinsky carrés et ronds concentriques Dernière mise à jour le 11 août 2019 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Travailler une autre oeuvre de Kandinsky Réaliser un quadrillage Réaliser des ronds concentriques avec de la peinture Réaliser des mélanges Durée 90 minutes 5 phases Matériel Poster de l'oeuvre de Kandinsky une feuille canson De la peinture, pinceau.... une règle et un crayon à papier 1. Présentation de l'oeuvre 15 min. découverte Description du tableau figure géométrique et leur disposition, couleurs, comparatif avec Trente par les imaginent comment nous pourrions réaliser le même tableau techniques et matériels 2. réalisation du quadrillage 15 min. découverte Grâce au pliage effectué dans les premières séances, nous marquons la feuille puis à l'aide de la règle et du crayon nous retraçons les lignes du quadrillage. 3. réalisation des mélanges 15 min. découverte A l'aide des trois couleurs primaires les élèves réalisent les trois couleurs complémentaires. Bien expliquer le vocabulaire. 4. réalisation de l'oeuvre 30 min. découverte Les élèves réalisent des ronds concentriques de couleurs en commençant par le centre. Ensuite ils terminent les cases avec un fond de couleurs. 5. Comparaison et discussion 15 min. mise en commun / institutionnalisation Les élèves discutent sur ceux qu'ils aiment ou n'aiment pas , des différences ou ressemblance ente les oeuvres, le plaisir ou l'ennuie qu'ils ont ressentis pendant la réalisation. artsvisuels cycle 2 à la manière deorganigramme rectorat de lille. tel. 531 577 895. vincent dedienne origine arabe. prix sauver le monde 2021; tarif animation mascotte; pedigree pal boite de 1250 grammes; arts visuels cycle 2 à la manière de. Arts, Ma classe à la maison Visionne ces petites vidéos sur l'art abstrait Pour aller plus loin A la manière de Kandinsky "Les objets nuisaient à ma peinture" Vassily Kandinsky A la manière de Kandinsky, tu vas dessiner des formes abstraites au moins 10 qui ne représentent aucun objet, laisse ta main te guider au gré de ton inspiration tu peux écouter de la musique pour t'inspirer. Colorie à l'aquarelle peinture à l'eau ou au feutre ou au crayon ces formes. L'important n'est pas ce que cela représente mais plutôt l'état d'esprit que t'inspire cette œuvre. Envois par mail la photo de ton œuvre. Quoi de mieux pour s'inspirer que la musique d'un compositeur russe. Première peinture abstraite signée Kandinsky de 1910 Copie la trace écrite suivante dans ton cahier d'Arts L'art abstrait L'art abstrait cherche à représenter le monde sans l'imiter ou le copier, contrairement à l'art figuratif. L'art abstrait représente des formes et des couleurs pour elles-mêmes, sans lien nécessaire avec le réel. Dès 1910 Vassily Kandinsky, considéré comme le fondateur de l'art abstrait, peint sa première aquarelle abstraite. A la manière de Mondrian "Piet Mondrian, quant à lui, avec ses carrés de couleurs primaires et ses lignes noires, ouvre la voie vers l’abstraction géométrique, un art presque mathématique." Visionne cette vidéo sur la vie de Piet Mondrian Tu vas à ton tour produire une oeuvre à la manière de Mondrian 1° trace des lignes verticales et horizontales qui peuvent se couper ou pas ; 2° colorie certains quadrilatères avec une couleur primaire bleu, jaune ou rouge, sans mélange de couleur ; 3° repasse au feutre noir les lignes verticales et horizontales. Voici vos oeuvres Nathan ce n'est pas de l'art abstrait car cela représente un robot Pacôme Apolline Enzo Adeline A la manière des Delaunay Robert et Sonia Delaunay usent de couleurs acidulées et formes arrondies recouvrant entièrement la toile. Tu vas à ton tour produire une oeuvre à la manière des Delaunay 1° nous n'allons pas faire de l'art abstrait pur puisque nous allons représenter un objet ta main, sur une grande feuille blanche cela peut être le dos d'un poster mais ce qui nous intéresse n'est pas la main, mai la forme qui va nous servir de base de travail ; 2° pose ta main au milieu de la feuille et fais-en le contour précis avec un crayon à papier ; 3° entoure la forme de ta main avec une couleur, puis entoure cette couleur avec une autre couleur sans laisser de blanc, puis encore une autre couleur jusqu'à remplir complètement la feuille. Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous Artsvisuels cycle 1: des ronds et cercles en collage sur fond noir à la manière de Kandinsky . Arts visuels cycle 1: des ronds et cercles en collage sur fond noir à la manière de Kandinsky.
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